教育部107年自然科學領域課程綱要，提出「探究與實作」，因此金華國小在自然科課程的設計上，除了動手做實驗，也特別重視如何啟發孩子，解決問題及思考的能力。
金華國小學生周芸逸說，「我有時候在使用因材網的時候滿方便，是因為如果上課，你沒有聽到重點你可以問老師，沒有問到老師，你可以去因材網上面自己看，因材網上面也有其他課，你可以自己先預習。」
透過課程設計讓學生，勇敢地發表想法和意見，學生們會透過每一組的報告，在因材網進行小組互評，最後由老師進行講解，解決學生在實驗中遇到的問題。
金華國小校長曾振富說，「自從科技輔助自主學習的概念進來以後，第一大好處就是孩子已經開始，會用科技或平臺從事學習，再來就是透過因材網，可以適性診斷和適性補救，學生的哪裡不會，第三個就是自主學習這四學的概念，我還是要以學科的本質重心要抓住，科技是怎麼樣協助我們學科，可以學得優化更棒。」
透過課程設計培養學生探究能力，能尋找解決問題的方法，並且參與團隊的討論，再搭配實施科技輔助自主學習，學生在使用數位學習平臺學習時，變得更輕鬆和更自信。
（民視新聞／綜合報導）
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