僅用木板與卡榫建構護林器具，這是逢甲大學建築專業學院結合教育部推廣的教學創新計畫，一改紙上談兵的教學模式，達到理論與實作並重。
她是王宓琦，逢甲大學建築專業學院的大五學生，課堂上她除了學習前衛的建築理論之外，這樣的理論與實踐，對她而言是完成夢想的重要養分。
教育部為銜接2018年高教發展，以教學為核心的推動方向，擬訂「技專校院106年教學創新先導計畫」，希望達到強化解決問題及跨域整合的能力，透過教學創新，使學生獲得更多元的合作學習機會，而配合這項計畫的還有中正大學開辦的跨領域微型課程。
以質體DNA為示範，讓學生體驗抽取DNA的過程，進而判斷DNA的好壞，這是中正大學生物醫學暑期跨領域微型課程，這也讓化生系的余明翰能跨系修讀生醫課程。
教學創新先導計畫以新的學習形態，培育學生擁有跨領域和自主的學習能力，讓臺灣的教育空間更多元有彈性。
（民視新聞／綜合報導）
