這是台南市永康區的復興國小，孩子們桌椅圍成一圈，正在上英文課。雖然少子化成趨勢，但這堂英文課裡的學生數，明顯少很多，原來這並不是一般課堂，而是英語補救的教學班。
所謂的補救教學，就是為了協助低成就的學生，改善學習成效，上課的方式更活潑，教學策略上也更多元，刺激學生的學習動機。
台南市永康區復興國小老師陳春利說，在課堂上我沒有否定孩子的，任何的口語的行為，我總是用你好棒，你進步了你比上次還厲害了，所以用這種心態，去面對補救教學的孩子，你一定會想盡各種辦法想要幫助他。
學生們也真的，對學科更有興趣，減少了學習挫折。
目前補救教學的方式，更趨多元。除了課後扶助，還有課中的補救，數位教材的利用，和多元特色課程的設計，都在協助國中小學生，能達到基本學力，提升學習動機的目的。十年樹木，百年樹人，小小幼苗如何透過教育的澆灌，成為國家社會的未來棟樑？孩子的教育不能等，大人們的協助更是責無旁貸。
（民視新聞／鄭博暉、林俊明 台南市報導）
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