台南善化高中數學課，學生們運用算式邏輯解出答案，但要是遇上複雜的題目，台下立刻哀鴻遍野，學生手腦並用，得反覆經歷多次運算，才能得出答案，時間往往都浪費在繁瑣的計算上頭，這時如果能透過計算機輔助，就能大幅縮短解題時間。
學生受訪時表示，「一般算法是比較慢，如果你用計算機，就是直接可以知道小數點是多少。」也有學生說：「如果用手寫的話 如果要確認的話，你一定要驗算啊，計算機的話它已經幫你算好了。」
善化高中老師謝宗霖則指出，「學生有計算機在旁邊其實他會覺得有個工具使用，他會有一種比較踏實，且比較有幫助的感覺。」
加減乘除本身不難，但就怕大量反複運算，降低孩子們學習的熱忱，就有老師建議，應該將計算機列為數學課程的教學目標。畢竟解開一道數學題，運算只是過程，公式才是重點。
善化高中老師 謝宗霖謝宗霖老師也說：「我們居然為了公平的考量，讓孩子們少了一個使用計算機能力養成的機會，計算機的使用我覺得是有一些，幫忙孩子們去除他恐懼數學，尤其因為計算錯誤造成的分數失落感，所以我希望孩子們能多多接觸使用計算機。」
國內高職教師甄選及工程技術類的國家考試，都已經開放使用計算機。是不是能將計算機輔助落實課堂當中，免去繁瑣的運算過程，培養學生對數學的正面態度，或許值得探討。
（民視新聞／林俊明 台南市報導）
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