假訊息滿天飛，經由社群媒體，通訊軟體，快速散布，尤其今年爆發武漢肺炎，疫情假訊息，層出不窮，如何識別過濾假訊息，如何打假，也是媒體識讀的必要課題，透過講座，和學生互動，拆解假訊息。

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武漢肺炎肆虐，防疫關鍵時刻，假消息卻透過網路，悄悄滲透你我的生活。就連衛福部長陳時中，也被假冒，成了疫情假訊息主角，親自出面闢謠。假訊息五花八門，舊照片移花接木，用假帳號發文，謊稱疫情慘況，或是在通訊軟體群組內，造謠散布，不實消息。

疫情假訊息流竄，不只可能影響防疫，引發社會恐慌，散布轉傳的人，恐怕還會惹麻煩上身。一窩蜂搶購衛生紙，全是假訊息帶風向，引爆掃貨潮，這些訊息，連大人都真假難辨，更何況是中學生們，其實，行政院也對假訊息作出定義，凡是出於惡意，虛為假造，造成危害的訊息，都算是假訊息，而背後目的可能是為了達到謀取政治或經濟上的利益。

根據國內親子雜誌所做的調查，目前中學生最主要的新聞平台，Youtube佔37%，臉書30%，IG有16%，LINE8%，卻也發現，孩子們在分享新聞訊息前，25%完全不會確認新聞的日期，21%完全不會注意是哪個媒體發布，還有17%不會確認新聞來源。如何打假，除了檢視資訊來源，訊息內容，和報導格式之外，最重要的是訓練學生們，培養數位反思能力，成了媒體識讀重要課題。