教育部推動「班班有網路 生生用平板」政策，以達到充實數位學習內容、行動載具與網路提升及教育大數據分析，擴充數位教學與學習軟硬體、班級無線網路環境及教師培訓增能等目標。
教育部採全國首創中央訂規招標、地方下單選購的模式，發揮最大預算效益、縮短招標採購期程，在3月辦理招標公告、4月底決標，5月完成下單。除了學習載具及充電車的硬體到位外，公私協力開發優質數位內容教材，也補助各縣市學校採購所需優質數位內容，每年2次產品公開徵求及審查。在資策會的協助下，111年6月1日已公告計84家業者、762項產品，可供縣市及學校來選購。
教育部也召開多場專家學者諮詢會議，徵詢建置數位學習入口網相關意見，在教學平板中，收錄適合中小學生使用的國內外數位學習資源，師生可透過教育雲端帳號（Open ID）登錄使用豐富的數位資源，還可對喜歡的資源按讚、收藏、分享，訂閱個人化主題，9月開始同步讓全國師生使用，讓數位學習資源取得更加活潑與便利。
Open ID已串聯全國52個免費教學服務或平台，單一帳號可以減輕記憶多組帳號密碼的負擔，並降低資安個資風險。此外，透過直播共學讓偏鄉學生也能夠共享全國優秀教師同步教學，大量優質影片讓學生能夠隨時隨地依照自己的步調進行學習，雙語數位學伴及自帶載具與攜帶載具回家試辦計畫讓數位學習場域延伸並豐富起來。
對縣市政府與學校在推動數位學習所面臨的人力挑戰上，教育部也有完善規劃，除全額補助22縣市成立數位學習推動辦公室在行政、數位學習及網路資訊3類人力與教師增能研習及代課鐘點等相關經費支持外，更有完整的在職及職前教師數位教學增能培訓規劃，培養教師運用數位工具教學基礎概念與能力，以分年培育方式，將至113年完成全數教師培訓工作。
教育部將持續挹注數位資源及預算來弭平城鄉差距，讓城鄉所見的世界一樣大，培養見多識廣的大國民，在今年9月開學後，學校師生將以數位學習開啟無邊界的教室，以數位輔助的教學方式，翻轉孩子的學習模式。
（民視新聞網／綜合報導）
更多新聞： 快新聞／美眾院議長裴洛西8月訪台？ 外交部回應了
