民視新聞／李世宸、陳子凡、李澤民、羅執中 新北報導
康軒版本的生物教科書，因為出現中國用詞「土豆」，引發「土豆之亂」爭議，但教育界出現不同看法，認為呈現兩岸不同名稱是教育學生的好機會，也有學者認為，從「土豆」出發，是為引起學生的學習動機。
中國用詞「土豆」，最近出現在台灣的國中生物課本教材中，以三格漫畫方式呈現，引發議論，站在教育第一線老師反而認為，這是讓學生認識學名的好機會。
鷺江國中生物老師施慶芳說，「土豆在不同的地方，它講的是不同的東西，這個只是一個很生活化的例子，所以不用太意識形態，或是太政治化，課本的其他地方其實部分，都還是叫馬鈴薯並沒有叫土豆，並沒有用中國用語，只是為了要舉這個特別的例子，才用到馬鈴薯是土豆這件事情。」
曾在台灣主辦國際性的高中生物奧林匹亞競賽學者張永達也認為，台灣不會有任何教材，是在專門介紹中國用詞。
師大生命科學專業學院兼任教授張永達說，「使用這個名詞它的目的，並不是要讓學生學習，這個土豆是馬鈴薯，只是突顯說同樣這個名稱，在不同的地區，人們的解讀可能會不一樣，突顯說在學術的溝通上面，學名的重要性。」
國教院教科書研究中心主任陳世文說，「送審了我們在這邊，送進來之後受理我們就會再，依照相關的辦法跑後面的行政流程，可能小朋友比較陌生的用語，或是不太適合他們這個年紀，所學的這些用語，基本上我們都會在審查端的時候，建議出版社這邊把它改掉。」
教育部認為，康軒做法無不妥但可更完善，只是說土豆絲或是西紅柿料理，早已成為網路美食平台經常點得到的菜色，其它中國用詞像是學霸、土豪和視頻，都廣為人知，只盼教材多加註解，別再引起民眾誤會！
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