新北土城校園喋血案，受害學生晚間已經恢復生命徵象，目前仍在搶救中；但到底為什麼本應安全健康的校園，會發生如此重大、駭人聽聞的案件？以及更重要的是，案件發生後，接下來校方、官方以及社會大眾，又可以採取哪些行動，讓校園重新變得安心、安全？
衛福部嘉南療養院「成癮暨司法精神科」主治醫師李俊宏認為，這樣的案件對當事人與目擊學生來說，「衝擊都是很大的」；可能會出現對外界事物麻木、失魂落魄，白天在校坐立難安、過度警覺，晚上睡眠品質差、做惡夢等情況；他認為若這種狀況持續1個星期以上，就有可能是「創傷後壓力症候群」。
李俊宏指出，受到案件衝擊的學生，出現創傷後壓力症候群的機率，約為8%至20%；萬一精神創傷太過嚴重，大腦就會被迫啟動保護機制，切斷外在連結，導致人類對環境感知能力下降；更嚴重的情況下，還可能出現「失憶」狀況；呼籲該校學生的家長，近期留意孩子是否出現上述狀況；如有相關徵兆，應儘速尋求專業的心理醫師諮詢與治療。
另外國立台北大學犯罪研究所副教授林育聖也提醒，雖然讓加害人為自己的行為負起責任是必須的，但關鍵是「用什麼方式負責」；他不贊同校園暴力的防治，因本次案件而走向嚴刑峻罰，剝奪學生在校園中「犯錯」，以及學習如何面對錯誤的權利與機會。
林育聖舉例，今（2023）年夏天開始，南韓教師大規模遊行抗議，要求校園霸凌加害者「暴行」必須留下官方記錄、做為未來升學參考依據；雖然南韓採取了新的嚴格防治手段，「但霸凌案件卻沒有減少」；他呼籲社會大眾，若執意要校園霸凌者付出代價，甚至代價超過行兇者「能力可承受範圍」，結果很可能不是霸凌者真心悔改，反而是施暴者與家長，為避免被貼上標籤、負起沉重的代價，因此挖空心思、撇清責任；到頭來可能事倍功半、問題變得更加嚴重。
「這個世代沒有教孩子如何正確表達、處理情緒，是當前教育的缺乏。」林育聖總結，只有校園變得更加「安全」，包括犯錯者也能適切反省、改正錯誤，學生才能真正從錯誤中學習與成長。
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