喇叭播放英文對話，學生在台下將所有聽到的單字通通紀錄下來，這堂課上的不只是英文，還要測聽力。台灣學生聽說讀寫，更著重讀跟寫，但是真要「溝通」卻常有障礙，從2011年開始，高中生加考英聽，希望改善台灣學生聽說能力不足，然而從成績上來看卻突顯出城鄉差距。
英聽測驗一共分為A、B、C、F四個等級，最新公布全國英聽成績，雖然在A幾乎聽得懂的學生比例，從18%進步到21%；然而在F聽不太懂英文的學生比例，也有7.84%，比去年爆增近一倍，算一算約有44%的學生英文程度在C以下，英文程度嚴重兩極化。
尤其偏鄉的孩子，較少機會也比較沒有錢，額外上英文課。所以專家建議，老師平常在課堂上，就要盡量加強英文聽說教學，才不會讓弱勢孩子更弱勢。
（民視新聞／李榮晋、郭文海 台北報導）
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