如何打假!媒體識讀前進校園拆解假訊息

假訊息滿天飛,尤其今年爆發武漢肺炎,疫情假訊息層出不窮,要怎麼識別、過濾,避免讓假訊息造成社會混亂呢,來看我們的完整報導。

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武漢肺炎肆虐,防疫關鍵時刻,假消息卻透過網路,悄悄滲透你我的生活。就連衛福部長陳時中,也被假冒,成了疫情假訊息主角,親自出面闢謠。

假訊息五花八門,舊照片移花接木,用假帳號發文,謊稱疫情慘況,或是在通訊軟體群組內,造謠散布,不實消息疫情假訊息流竄,不只可能影響防疫,引發社會恐慌,散布轉傳的人,恐怕還會惹麻煩上身。

一窩蜂搶購衛生紙,全是假訊息帶風向,引爆掃貨潮,這些訊息連大人都真假難辨,更何況是中學生們,其實,行政院也對假訊息作出定義,凡是出於惡意,虛為假造,造成危害的訊息,都算是假訊息,而背後目的可能是為了達到謀取政治或經濟上的利益。

根據國內親子雜誌所做的調查,目前中學生最主要的新聞平台,Youtube佔37%,臉書30%,IG有16%,LINE8%,卻也發現孩子們在分享新聞訊息前,25%完全不會確認新聞的日期,21%完全不會注意是哪個媒體發布,還有17%不會確認新聞來源。

如何打假,除了檢視資訊來源、訊息內容和報導格式之外,最重要的是訓練學生們,培養數位反思能力,成了媒體識讀重要課題。

(民視新聞/陳仕承、李柏瑾 台中報導)

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