台南大內國中學生簡鉑宇：「我總算有一些進步了，我背得十分自然，上台表演不緊張。」
台上忍不住講到哭，他是來自台南大內國中一年級學生簡鉑宇，國小時，因為有過動、閱讀障礙的問題，導致對學習失去興趣，但他在補救教學的對症下藥後，考出英文滿分！
台南大內國中學生簡鉑宇：「校長常講說我是個小大人，課業雖然不是很好但是我很會思考，很有自己的想法。」
簡鉑宇母親周麗娟也感動得說，「我還要去教室後面看我兒子的學習，很認真，因為他根本不知道我在後面，可是出來的時候問他，剛才老師上什麼課，你聽得懂嗎？他聽得懂。」
媽媽同樣感動的哭紅了雙眼，當時左鎮國小為簡鉑宇進行補救教學，融入聲音元素，讓他成績突飛猛進，升國中時還考出英文滿分的好成績，讓家長跟學校都很欣慰，這也是補救教學中，相當成功的例子，而教育部舉行國中小補救教學頒獎典禮，共表揚12所學校、8位教師和6位學生。
教育部次長范巽綠表示，「補救教學如果沒有熱情，沒有使命感是沒有辦法堅持，我們長久以來存在的，這個叫做城鄉差距學習的落差，或者是在一個學校，在班級裡頭的學習落差，透過分組的學習，透過老師對他家庭的關心，知道自己將來做什麼。」
教育部現在每年投入約9億經費，對國中小學習落後的學生進行補救教學，全國有36萬人次受惠，也希望能夠讓更多學生找到合適的方法，找到學習的樂趣！
（民視新聞／綜合報導）
更多新聞： 過動兒被欺負 家長控老師保護霸凌者
