將獨有的建築設計工程發展成校本課程，讓孩子能透過觀察和觸摸實際體驗，新竹市關埔國小的校長陳思玎，正利用模型讓同學們認識校園。
陳思玎表示，「孩子的學習必須是跟他的真實生活情境相呼應的，所以孩子因為跟真實情境相呼應，會引發起他很想要主動去發現，很主動去探索的，這樣子的一個動機。」
讓學生尋找自己喜愛的領域和專長，108課綱打破刻板的學習，將近600所的前導學校，也率先推動108課綱的學習內容，部分科技前導學校更開辦人工智慧體驗課程。
南二中教學組長涂益郎指出，「台灣在做AI這塊其實非常的厲害，所以也很多學生就很期待，就是自己可以進到大學之後，可以再學一些更深的還有實作的部分。」
為了迎接下一個新世代的到來，教育部也相當重視未來新興科技的發展，整合各項資源和挹注資金，讓學校引進最新的資訊設備。
國教署國中小組武曉霞組長提到，「科技領域成為新課綱的這個領域之後，它在設備上需要那一些的投入，那麼我們總計除了投入了將近56億之外，每一間國中至少都會有60萬的基本設備，那麼接下來呢會看它的師資，還有課程的安排，如果有更進階的課程，那麼我們會再投入進階的設備。」
108課綱以自發互動共好為理念，希望透過新課綱的實施，能夠激發孩子們學習的熱情和動機，真正掌握學習的方法和策略，成為一個終身學習者。
（民視新聞／綜合報導）
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