聽到防災預警，學生馬上在教室做地震避難3步驟，趴下掩護穩住的演練。這是太平國小的學生，希望透過避難演練，提升學生的防災知識。
太平國小校長徐昀霖說，「從一開始孩子的演練是聽到警報聲就急著想要往外跑，後來我們慢慢的讓孩子學會，聽到警報聲其實是應該要就地掩蔽，然後開始思考他有什麼樣的物品，可以協助他做掩護。」
建築物擁有超過50年歷史的台北市太平國小，透過防災演練，建立孩子的防災知識，同時為了維護校內師生安全，更為校舍結構的進行補強工程。
徐昀霖指出，「我們學校也都做了相關的補強的作業，我們要告訴孩子的是，並不是經過補強的建築物就是絕對安全的，只是它在發生災難的時候，讓我們有多一點的時間和空間，讓我們有逃生的機會。」
除了太平國小，位於苗栗縣的獅潭國小也積極推動防災教育，積極推廣防災教育課程培養孩子對防災的警覺性。
透過特色防災教具，校長吳素玲以互動式課程，培養學生對各種災害的警覺心及敏感度，提升孩子們的防災素養。
苗栗縣獅潭國小積極推動防災教育獅潭國小學生練羽峮就說，「除了玩之外我還學到，不能因為自己可能一時的美觀啊，或者是空間需求，而把牆啊或者是一些隔間牆打掉，而造成可能後時地震來的時候的災害。」
教育部以學校作為防災的教育基地，持續推動和關切防災的重要性，以判斷原則取代標準答案，協助建構與體現韌性的防災校園，時時刻刻維護校園師生安全。
（民視新聞／綜合報導）
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