現代科學專業發展與常民之間，有著距離，造成一般人覺得科學是一門高深學問，聽不懂就不應該說的情形，限制了人民參與科學的想法，而在戒嚴或是一些威權制度底下，人民活潑創意的思考受到箝制，更大大影響人民參與科學的意願。
台灣科技與社會研究學會創會理事長林崇熙教授表示，「因為這幾百年來，整個學科的一個劃分，讓每一個領域的專家學者，他會越做越專精，所以再下來碰到複雜問題的時候，他就會見樹不見林，用他們單一的知識，來解決複雜的問題，就會產生更多的問題，更多的風險。」
單一專長就好像海邊常見的海洋生物藤壺一樣，各自獨立又牢不可破，他們一個個從整體的知識體系中單獨生長，形成一個碎裂的，甚至容易陷入到以偏概全的窘境，但是面對空氣水質土壤各種汙染問題的時候，卻需要許多領域的知識相互整合，才能竟其功，由於科學社群的學科區分，越來越專精而僵化，且無法解決民眾面臨的生存問題，因此民眾及非營利組織，參與環境問題解決，成為開啟新科學的契機。
政治大學公共行政學系杜文苓教授說，「南投埔里的媽媽們，她們很關心她們在地的空汙問題，也因為她們的關心跟行動，後來促使了在地的暨南大學教授，發展了創新的微型監測計畫。」，知識有很多的來源，科學家的知識生產只是其中一種，果再加上公民自己的身體感，自身的在地知識及自主研究。
（民視新聞／綜合報導）
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