《教保服務人員條例》（下稱教保條例）2022年6月於立法院三讀通過，並於2023年1月上路施行，其中增訂所有教保人員需接受每2年3小時的性平必修課、每年9萬小時性平的課程時數。對此，范雲於去年12月22日邀請數個長期關注幼兒性平教育的民團、幼兒園承辦團體召開記者會，呼籲教育部儘速整備師資及確保課程品質。
范雲指出，此次修法加入性平必修課內涵複雜，除需確保課程量，更要維持課程品質，絕非教育部所稱「依照過去方式」即可面對。尤其過往《性別平等教育法》施行對象不含幼兒園，以致幼兒性平教育無齊全課綱、師資，「教育部需為幼兒園老師整備正確的性平課，現行機制完全不夠。」
范雲呼籲，教育部需為幼教人員整備正確的性平課。（范雲辦公室提供）
范雲提到，過去常聽家長抱怨幼兒園教師的教學方式缺乏性平概念，例如分組時要求「男生一組、女生一組」，或引導男孩、女孩分別玩不同性質的教具，以致學童們每天都在吸收具性別刻板印象的教學內容。
不僅如此，不會教小孩行動聯盟理事江心怡更舉實例說明，曾有在家習慣用馬桶上廁所的3歲男童，被幼兒園教師強迫使用小便斗，甚至教師還引領全班同學一起對他說「只有女生才用馬桶」，造成孩子不敢自己上廁所、排斥上學好幾個月，而後因狀況無法改善，該學童已離開院所。
「這些我們不願發生在任何人身上的事，就發生在一個3歲小孩身上。」江心怡呼籲，教育部應將性平教育紮根教保人員，並針對幼教性教育整備足夠資源，而非讓孩子去碰運氣，或讓教保人員不自覺累積孩子的性別刻板印象。
呂佳旻指出，具完備概念的性平課程講師難尋。
彭婉如文教基金會幼兒園部副主任呂佳旻指出，基金會盼為幼教人員開設性平課程，但具完備概念的講師難尋，教育部應以議題分類建立師資的資料庫，提升一線教育人員的性平知能。他坦言，教保人員在面對幼兒自慰行為時易不知所措，學童受性侵、性騷擾、性猥褻時也時常未能即時覺察並通報尋求協助。
此外，台灣同志家庭權益促進會秘書長黎璿萍提醒，學童在尚無完整表達能力時，若幼教人員傳遞對同志族群的歧視性言論，因家長很難及時知悉，恐致創傷被發覺時已無法挽救。他強調，教育部應儘快落實教保人員性平培訓，避免讓幼兒因歧視性言論受創、讓同志家庭成為性平教育不足的犧牲品。
本文轉載自：新聞人 NewsPeople
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